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http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=0002-rtn-l26
学力世界一・フィンランドの国語権威を招き教育手法学ぶ 成美学苑
1月8日15時40分配信 両丹日日新聞
福知山市の学校法人成美学苑（西垣寛人理事長）は6日、同市西小谷ケ丘の京都創成大学で、フィンランド国語教育実践の最高権威、メルヴィ・バレさんを講師に迎えて講演会を開いた。成美学苑の教職員ら約160人が参加し、学力世界一といわれるフィンランドの教育手法を学んだ。昨年10月に京都創成大学や福知山成美高校などを運営する成美学苑理事に加わった角谷建耀知氏が、フィンランドと友好活動を続ける健康食品会社、わかさ生活（本社・京都市）を経営していることから、講演会が実現した。前ヘルシンキ大学付属小学校教諭のメルヴィさんは、フィンランドの8割の小学校で採用されている国語教科書の著者。各国で注目を集めており、市内の小、中学校教諭も聴講に訪れた。フィンラン
ド式の教育は、「知りたい」「学びたい」「伝えたい」という気持ちを育むことを重要視しているのが特徴という。
実現への筋道を整理する論理力と相手に分かりやすく伝えるための表現力を伸ばすことが、「社会で生かせる力」になるとの視点で教育を進めている。メルヴィさんは教科書の執筆、教育カリキュラムの構築にも携わり、一昨年に現場を退いてからも国内外の教員教育などを続けており、講演では経験をもとに教育手法を分かりやすく紹介した。一人ひとりの能力に合わせて教える大切さを強調。音読の授業では、日本のようにクラス全員で一斉にするのではなく、マイペースで読めるようにペアで取り組んでいることを説明し、さらに、教科書の挿絵を見せて「これはどんな話か」「この後はどうなるの」などと子どもたちに問いかけ、想像力とコミュニケーション力を養うようにしていることを話した。
最終更新:1月8日15時40分
1：2009年1月8日 16時35分
46点
全ての教科の基本となる古典の音読は非常に大事ですね。
なにしろ現在の国語教育は大正時代の１／５程度しかありません。ＧＨ
Ｑによる戦後占領政策の影響がまだ続いている
のでし ♪
ょうか。子供の人権に過度に注目しすぎたのも原因ですね。
子供への自由の行き過ぎは放縦となり、過度の平等は差別を生みます。
5：2009年1月8日 19時44分
28点
人に教わる事を恥としないのは日本人の美徳
4：2009年1月8日 18時20分
19点
２
フィンランドの携帯端末会社は全世界の40%ぐらいのシェアを持ってますよ。つまり世界の4割の人はフィンランドの会社製の携帯電話を使っています。日本だといわゆる「ガラパゴス携帯」のせいであまりなじみがないとは思いますが。
家電、車が売れにくくなった世の中で、携帯シェア世界４割って
どれぐらいの経済的意味を持ってるか…まぁ
言うまでもないでし♪
ょう。あと一人のフィンランド人が作った OS が Microsoft 製 OS に
対抗してますね。
すごいですよね、日本の 1/20 ぐらいの人口しかないのに。
3：2009年1月8日 17時7分
16点
私がものを知らないだ
けかもしれないが、フィンランド人の有名な学者などは知らないなぁ。
でも、教育に力を入れることは良いことだ ♪♪♪♪♪♪♪
6：2009年1月8日 20時15分
12点
てか、教育改革と言うが、
戦後の最盛期を過ぎてからどんどん学力が落ちてる現状を見るに、改革の方向性が間違っていたとしか思えない。
原点回帰で競争社会に戻すべき。
今のゆとりや、ぬるーっとした若者を見ると、マジで危機感を覚える。
俺もゆとりだけど ♪♪♪
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http://kintaro.a-thera.jp/article/1295861.html
柴犬きんたろう
様HPより一部抜粋
「うさぎさん」常識実験「ゆとりだろ」???????
http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=0913-san-soci&kz=soci
「ゆとり教育」の先に…自信も失った若者たち
2月17日16時4分配信産経新聞
「未来像…学力低下はさらに進む！！」。昨年１２月下旬、福島県相馬市から県立相馬高校の２年生１４人が、元文部大臣の有馬朗人氏（７７）を東京に訪ねてやってきた。
生徒たちは研究発表の資料を携えていた。「学力低下の要因の１つは『ゆとり教育』」「授業で習うことが社会で役に立たないから、学習意欲・関心が低下している」「教員の質も問題だ」…。資料には有馬氏を詰問するかのような学力低下の“分析結果”が並んでいた。
物理学者で東大総長も務めた有馬氏は、平成８年に「ゆとり」「生きる力」を打ち出した中央教育審議会の当時の会長だ。
生徒たちは、理数教育を推進する「スーパーサイエンスハイスクール」活動の一環として教育の科学的考察に取り組んだ。きっかけは、昨年１２月上旬に発表された「生徒の国際学習到達度調査（ＰＩＳＡ）」の結果で、「日本の順位がまた落ちた」という報道だ。
「学力は下がっていない」。きっぱりと反論する有馬氏に、生徒は目を丸くした。熱弁は２時間近くに及んだ。
有馬氏は内心ではこう嘆いたという。
「自分たちが悪い教育を受けてきたと思っている。過度の『学力低下』批判が、子供たちの自信を失わせた。学力の問題より、こちらの方が大変なことではないのか」
◇
「お前、ゆとりだろ」。ネットの掲示板などで相手をおとしめるため使われる言葉だ。昨年１２月、巨大掲示板「２ちゃんねる」のユーザーが中心となって投票した「ネット流行語大賞」では、銅賞に選ばれている。
中教審委員として前回と今回双方の指導要領改定に携わり、私立有名進学校を経営する「渋谷教育学園」の田村哲夫理事長（７１）は、ゆとり教育の目指したものについて「教育の目的は不測の事態への適応力をつけるための訓練。高めるには知識などの学力が３割、意欲や思考力などが７割−が心理学の定説だ。前回の改定は、学力訓練に注力しすぎた教育をただすためだった」と位置づける。
だが、「時間を減らしたら、教える側が何もしなくなってしまったのが実情。できた余裕が現場でまったく生かされず、マイナスだけが出てきた」と、今回、３０年ぶりに授業時間増に転じる理由を説明する。
「『ゆとり』には、地域社会と大人が土日は時間のゆとりを持って子供たちと過ごし、子供を鍛えてほしいという意味も込めていた」と有馬氏は言う。
「答申後、文部省（当時）の役人とともに全国を回ればよかった。
ゆとりの意味はこうだ、とていねいに説明すべきだった。後悔している」
◇
今年１月１６日、東工大のシンポジウムで有馬氏は、ここでも「学力が下がっていると言われるが、全く下がっていないことを証明する」と言い切り、「理工系学生の学力・学習意欲の低下が問題化している」と“弱気”なあいさつをした主催学生を勇気付けた。
有馬氏は、昨年１０月に文部科学省が発表した全国学力調査の結果などを引用し、小学校６年生の漢字で「（魚を）焼く」と正しく書けたのは７０・９％で昭和３９年調査の３３・８％を大幅に上回ることなどから、「義務教育段階での知識型学力は落ちていない」とする。
一方で中学で学ぶ２次方程式を解ける大学生が３割しかいない例をあげ、「大学はガタ落ちだ」とも認める。 学力が身についていない。応用型の国際学力調査などで成績が伸びていない現状は否定できない。
冒頭の生徒たちは有馬氏の説明を受け、氏家由希子さん（１７）は「ゆとりが目指したものを知らなかった」とし、「有馬先生の考えが、親や地域の人にどれだけ浸透していたのか。納得いかないところもあった」とも。
「学習指導要領が改定されるなら、本当の狙いがちゃんと分かるようにしてほしい。でなければ誤解が二重になっていく気がする」。佐藤恵里香さん（１７）はそう話した。
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最終更新:2月17日16時4分
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ゆとり日本を横目に…数学力で台湾大躍進のワケ
12/16 18:21更新
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記事本文 経済協力機構（ＯＥＣＤ）が昨年実施した「生徒の国際学習到達度調査（ＰＩＳＡ）」で、日本の高校１年生の学力が、前回２００３年調査に比べ軒並み下がり、教育関係者を愕然とさせた。一方で、初参加の台湾が科学的活用力で４位、数学的活用力では首位に立った。
ゆとり教育で「うさぎさん」状態に陥っていた日本を横目に、
台湾は苛烈な受験戦争のあおりを受けて一気に教育先進国に躍り出たのだ。
ＰＩＳＡは、５７の国と地域の１５歳を対象に、３年に１回実施。義務教育段階の学習内容を日常生活に活用する力を「読解力」「数学的活用力」「科学的活用力」の各項目で調査が行われる。
受験的学力より「考える力」が試される試験とあって、もともと日本の高校生には不得手な分野だが、そんななか、
著しい躍進を果たしたのが台湾だった。
日本台湾学会の台湾人研究員、康英哲（こう・えいてつ）氏（４０）は、日本を除くアジア全体に広がる、理数系重視の傾向を指摘する。
「台湾の受験戦争も、日本や韓国と同じくし烈。国立台湾大を筆頭に交通大、清華大、成功大のいずれかを目指して猛勉強します。中でも理数系は人気、レベルとも高く、
世界最高といわれるインドにも負けません」
韓国、香港も同様だが、理数系は就職が圧倒的に有利なうえ、給与も極めて高水準だという。「理数を制すれば将来も制する」という発想だが、康さんは「両親は、子どもが幼いころから理数系進学に力を注ぎ、子どもも理解しているのです」と説明している。
では、前々回００年の調査で科学が２位、数学１位と、技術大国を誇った日本には何が起きているのか。
今回の急落を、元中学校数学教師で日本教育工学振興会専門委員、立命館大教授の沖裕貴氏（４９）は次のようにみる。
「日本の学力低下、特に理数系の急落は初めから分かっていた。１０年以上続く傾向で、先進国中、日本の高校生の勉強意欲や時間数は最下位です。にもかかわらず、ゲームや携帯にかかわる時間や、就寝時間の遅さはダントツトップのありさま。いまの高校生には、必死に勉強した先に見えてくるはずの、希望の持てる未来がまったく見えないのです」
実際に教べんを執る理数系教師も、「深刻な事態は今に始まったことではない」という認識で一致する。
理数系の面白さや奥深さを伝
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